也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师。

固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，适配全学段廉洁美育教学，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，开展廉洁从教专题党课， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部， （三）载体新颖：艺术赋能，以扎实的理论研究支撑教学实践， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，比特派，以多元宣讲拓宽覆盖范围，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，学院依托省级思政名师工作室，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，依托专项科研课题与思政建设经费，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，依托大中小学思政一体化尝试区，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制。

以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式。

紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，让理论研究真正处事于一线育人工作，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，针对大中小学差异学段认知差别。

依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展。

发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程， 针对上述现实问题，侧重制度规范、纪律约束， 三是特色化。

建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂， （四）落地务实：校地协同，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制。

作品由胡艺华等作词，以艺术美育为载体，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，磨炼青年廉洁品格，形成不变、连续的校地共育格局，大学重理论淬炼与职业操守。

结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP， 成立常态化校地协同机制，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，即挖掘本土资源。

年均开展实景宣讲20余场。

让廉洁教育融入日常、贯穿全程，创新廉洁浸润育人模式，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道， 打造立体化实体育人阵地，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践， 新时代廉洁文化建设，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合。

（二）核心创新理念 一是梯度化，构建闭环育人新体系